Opinión acerca del “amor y la pareja” – Lucas Selvaggio 4ºPBYS

Miré dos películas que tratan esta temática desde un punto de vista que se está imponiendo en los últimos años, una perspectiva en la que se elimina la opción de la conformación de una pareja de tipo “formal”, estoy hablando de los “amigos con derechos”, voy a justificar esta idea ya que estoy de acuerdo con este tipo de relación si es “temporal”, estoy de acuerdo en que se busquen relaciones sexuales con amigas en el caso de los hombres y amigas en el de las mujeres, mientras se busca conseguir una relación más seria con otra persona o quizás con la misma amiga o el mismo amigo.

Lo que intento explicar es que si se utiliza la relación de “amigos con derechos” como la satisfacción de una necesidad (en este caso la “necesidad sexual”) aunque no refleja totalmente mi opinión (desde el punto de vista de la religión católica) estoy de acuerdo, pero con la salvedad de que se producen embarazos los nuevos padres críen a sus hijos o al menos lo den en adopción (que no haya interrupciones de embarazos) y que no utilicen la “amistad con beneficios” como estilo de vida, si no que se comprometan con su “amigo/a con derecho a roce” a intentar hallar una pareja formal en un futuro cercano.

 Voy a escribir sobre las dos películas que vi (según el orden en que las vi):

Friends with benefits (sinopsis):

Ficha técnica

Título	Friends with benefits Amigos con beneficios (Hispanoamérica)
Ficha técnica
Dirección	Will Gluck
Elenco Producción	Mila Kunis como Jamie. Justin Timberlake como Dylan. Nolan Gould como Sammy. Woody Harrelson. Patricia Clarkson. Richard Jenkins. Emma Stone. Jenna Elfman. Andy Samberg. Alex Rodríguez. Evelina Pereira. Bryan Greenberg Jason Segel (cameo). Rashida Jones (cameo). Liz Glotzer Martin Schafer Jerry Zucker
Guión	Keith Merryman David A. Newman Will Gluck
Fotografía	Michael Grady
Montaje	Tia Nolan
Datos y cifras
País(es)	Estados Unidos
Año	2011
Estreno	22 de julio de 2011 8 de septiembre de 2011
Duración Género	109 minutos Comedia romántica
Clasificación	R - Restringido Menores de 17 años requieren de acompañamiento de padres o tutor adulto. Puede contener lenguaje fuerte o muy fuerte énfasis sexual, desnudez explícita y fuerte, fuerte contenido de violencia y gore, o de fuerte contenido de drogas.
Idioma(s)	Inglés
Compañías
Distribución	Screen Gems
Estudio	Castle Rock Entertainment
Presupuesto	USD $35.000.000
Recaudación	USD $111.402.754

Argumento

Dylan, un “bloggero” famoso y Jamie, una empleada de la revista neoyorquina GQ se conocen luego de que Jamie (Mila Kunis) reclutara por teléfono a Dylan (Justin Timberlake) para que trabaje en su revista.

Al llegar a Nueva York (proveniente de Los Ángeles) Dylan se encuentra solo, por lo que es guiado por Jamie para recorrer la gran ciudad y a partir de allí nace una amistad. Esta amistad se transforma en “poco convencional” al pasar de ser amigos a “amigos con derechos sexuales” luego de una charla que mantienen los dos protagonistas, quienes acuerdan establecer ese tipo de amistad porque al conocerse venían de ser “terminados” por sus respectivas parejas.

A partir de allí surge una relación por la cual los dos protagonistas intentarán no sobrepasar el límite de la amistad y evitar transformarla en un noviazgo.     

   No Strings Attached:

Ficha técnica
Título	No Strings Attached Sin compromiso (España) Amigos con derechos (México)
Producción	Ali Bell Jeffrey Clifford Joe Medjuck Ivan Reitman
Guión	Elizabeth Meriwether Michael Samonek
Música	John Debney
Género	Comedia romántica
Reparto	Natalie Portman como Emma. Ashton Kutcher como Adam. Kevin Kline como Alvin. Ludacris como Wallace. Lake Bell como Lucy.
Datos y cifras
País(es)	Estados Unidos
Año	2011
Género	Comedia romántica
Duración	108 minutos
Idioma(s)	Inglés
Compañías
Distribución	Paramount Pictures
Presupuesto	$25.000.000[]
Recaudación	$147.780.440

Sinopsis

La película comienza con tres flashbacks: el primero es de quince años antes del presente de la historia, allí Emma (Natalie Portman) y Adam (Asthon Kutcher) son adolescentes que coinciden en un campamento, luego cinco años antes del presente los dos personajes principales de la historia coinciden en una fiesta universitaria, al día siguiente Adam acompaña a Emma a la ceremonia de entierro de su padre y en la última retrospección Emma y su mejor amiga se topan en la calle con Adam, su novia (Vanessa, quien luego es la novia del padre de Adam) y su mejor amigo.

A partir de la desilusión de ser dejado por su novia y de enterarse de que esta misma mujer comenzó a salir con su padre, Adam se deprime y se refugia en la bebida, lo que trae como consecuencia el aparecer desnudo en el departamento de Emma, con la que tiene sexo y acuerdan mantener una relación de “amistad con beneficios”.

Esta relación se quiebra cuando Adam le confiesa a Emma que está enamorado de ella, por lo que Emma elige distanciarse de su enamorado después de haber mantenido una cita formal.

La cuestión a resolver hacia el final de la película es la siguiente: ¿los protagonistas se distanciarán para siempre, lograrán mantener su relación de “amigos con derecho a roce” o triunfará el amor y podrán re-comenzar su noviazgo?

Fuente fichas técnicas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Friends_with_benefits

http://es.wikipedia.org/wiki/No_Strings_Attached_(pel%C3%ADcula)

Información relacionada con el libro “El lector”

Definiciones de “lector”:

“El lector es copartícipe del acto productor en conjunto con el narrador. Ya que el lector es incluido por el narrador como un interlocutor que juzga lo que se relata, pautando si lo referido es claro o no, o sino está presente como una entidad que participa en la narración como un productor conjunto”.

Fuente: “La narración en la literatura y en los discursos sociales” Ed. Longseller.

“Se aplica a la persona que lee o que tiene afición por la lectura”, por lo que el texto literario es ideado y escrito especialmente para el lector.

Fuente: http://es.thefreedictionary.com/lector

El título es importante y atrayente para la lectura porque antes de leerlo podemos presuponer que el libro se centra en cada lector de la novela “Der Vorleser” (“El lector”), pero al leerlo sabemos que el título está enfocado en Michael Berg, quien le lee a Hanna Schmitz (durante el verano que mantuvieron una “relación romántica”), ya que ella es analfabeta durante esa la mayor parte de su vida.  

Biografía de Bernhard Schlink

Escritor y especialista en leyes alemán nacido el 6 de julio de 1944 en Bielefeld.

Ha sido juez del Tribunal Constitucional del lander de Renania del Norte-Westfalia y profesor de Historia del Derecho en la Universidad Humboldt de Berlín.

Como escritor cobró fama con una serie de novelas de corte policiaco protagonizadas por Selbst (juego de palabras que en alemán significa “yo mismo”). La primera de sus novelas de esta serie, de 1987, Selbs Justiz (Auto-castigo) fue escrita en colaboración con Walter Popp. Posteriormente aparecerían Die gordische Schleife (El nudo gordiano, 1989), que fue merecedora del premio Glauser, y Selbs Betrug (1992).

Der Voesler (El lector, 1995), parcialmente autobiográfica, fue un éxito de ventas en Alemania y se tradujo posteriormente a varias docenas de idiomas, ganando los premios Hans Fallada, Ehrengabe y Welt (los tres en Alemania), Grinzane Cavour y Laure Bataillon en Francia y Grinzane Cavour en Italia.

Recepción de la novela:

La novela recibió críticas en su mayoría favorables, tanto en el mundo de habla alemana como en sus versiones traducidas. Sobre todo se alabó el estilo preciso de Schlink, la narración tan directa y la manera tan particular de confrontar al pasado.

Por otro lado, el autor también recibió varias críticas negativas respecto de su descripción de los crímenes nazis, que, según críticos como Jeremy Adler (del Süddeutsche Zeitung), se ven simplificados en la novela. De esta manera, Schlink estaría incurriendo en la falsificación histórica.

Influencia de El lector en Alemania:

El lector vendió 500,000 copias en Alemania y recibió numerosos reconocimientos y premios. En 2004 la cadena de televisión ZDF publicó la lista de los 100 libros preferidos por los lectores alemanes. El lector obtuvo el puesto 14, el segundo puesto más alto alcanzado por una novela alemana contemporánea.

Traducción al inglés

En los Estados Unidos se vendieron 750,000 copias del libro, muchas de las cuales se vendieron después de la inclusión en el Book Club de la presentadora de televisión Oprah Winfrey, en 1999.

En Inglaterra se vendieron 200,000 copias.

El libro fue galardonado, en 1999, con el premio Boeke Prize.

 En 2008 fue adaptada al cine por el director Stephen Daldry, teniendo como protagonistas a Ralph Fiennes y a la actriz británica Kate Winslet, que consiguió varios premios por su interpretación.

Fuentes:  http://www.lecturalia.com/autor/160/bernhard-schlink

                 http://es.wikipedia.org/wiki/El_lector

Utilización de recursos por parte del autor:

El autor utiliza en la novela los siguientes recursos literarios: narrador (protagonista), los personajes y el manejo del tiempo (el tiempo predominante del relato es el pretérito) y los recursos narrativos utilizados son la focalización (interna), relación de orden (retrospección), de frecuencia (relato singulativo) y de duración (pausa descriptiva, simultaneidad y duración elíptica.)    

Frases clave, explicaciones e introducciones a las frases que sirven para entender la historia:

“Ella también estaba desnuda. Me rodeó con sus brazos y me puso una mano en el pecho y otra en el miembro tieso.

-Has venido para esto, ¿no? ”

En esa frase se demuestra que Hanna no tiene miedo a ser “políticamente incorrecta”, ya que si le parecía algo natural acostarse con un chico 21 años menor (tenía 15 Michael) no le molestaría custodiar un campo de concentración, enviar a la muerte a miles de mujeres, se la notaba muy decidida, sin atenerse a las consecuencias, como por ejemplo quedar embarazada de un adolescente que podría ser su hijo.

“Se la veía cada vez más preocupada. Y luego, por fin, dijo:

-No hace falta que llamen a ningún experto. Confieso que el informe lo escribí yo”.

Hanna tenía tanta vergüenza de ser analfabeta que prefería pasar más años de prisión por confesar ser la única autora del informe de las guardianas del campo de concentración que admitir que no sabía leer ni escribir.

“A quién se juzgaba era a la generación que se había servido de aquellos guardianes y esbirros, o que no los había obstaculizado en su labor, o que ni siquiera los había marginado después de la guerra, cuando podría haberlo hecho. Y con nuestro proceso de revisión y esclarecimiento queríamos condenar a la vergüenza eterna a aquella generación”.

Esa frase es importante porque trata sobre el tercer Reich (la Alemania nazi), que está relacionado con uno de los temas centrales de la historia: la culpabilidad de los guardianes y los padres de los jóvenes de la generación de Michael Berg en el exterminio de los judíos residentes en Alemania en esa época (denominado Holocausto).

Argumentación de las seis definiciones de y sobre LITERATURA apuntadas en clase y expresadas por mis compañeros y la Profesora en el debate del día Lunes 26 de Marzo:

*  “La definición de literatura cambia (al igual que este arte) según la época”: Martín Bianchi.

Esto quiere decir que varía la literatura según el contexto histórico, por ejemplo en el siglo XVI el texto literario predominante era la poesía y en la actualidad los textos literarios predominantes son la novela y el cuento.

“El lector define qué es la literatura": Ángela Burki.

Se puede argumentar de la siguiente manera: la literatura la define cada lector según sus propias interpretaciones y sensaciones obtenidas al leer literatura.

*  “La literatura es un movimiento cultural”: Sandro Caveda.

La literatura forma parte de la cultura de las personas, ya que posee un conjunto de saberes incorporados por todas las personas que la leen.

*  “La literatura sirve para ampliar nuestro vocabulario y comunicarnos”, “mirar de otra forma el mundo”: Agustina Galaretto.

La primera frase quiere decir, como ya fue mencionado anteriormente, que la literatura nos ayuda a incorporar cultura y además a mejorar nuestro léxico¹ y semántica ² y la segunda frase indica que la literatura puede lograr sumergirnos en mundos imaginarios dentro del real, es decir que gracias a la literatura miramos la realidad de otra forma, nos imaginamos la realidad desde una perspectiva diferente, redescubrimos nuestra realidad, nuestro mundo a causa de la literatura.

*  “La literatura es un arte”: María Victoria Yutzi.

Esta expresión es correcta porque una obra artística es una “actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, a través de la cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos recursos, como por ejemplo los lingüísticos”.

*  “Un texto es literario porque posee recursos (elementos creativos) literarios”: Andrea Lux

Esta máxima se puede justificar nombrando distintos recursos literarios, como por ejemplo: el narrador, los versos y estrofas, la rima, los recursos polifónicos, la acotación escénica, el manejo del tiempo en la narración, etcétera.

Bibliografía:

* ¹  http://www.wordreference.com/definicion/léxico

* ²  http://www.wordreference.com/definicion/sem%C3%A1ntico

*  http://es.wikipedia.org/wiki/Arte